改造和自制實(shí)驗(yàn)設(shè)備是高等院校實(shí)驗(yàn)室工作的重要內(nèi)容之。通過(guò)對(duì)所需設(shè)備的自制，可使教師和實(shí)驗(yàn)人員加深對(duì)設(shè)備的了解，提高其業(yè)務(wù)水平。更重要的是，通過(guò)讓學(xué)生參與設(shè)備改造和自制過(guò)程，師生共同改進(jìn)現(xiàn)有設(shè)備、研發(fā)新設(shè)備，能充分發(fā)揮學(xué)生的積性和創(chuàng)造性。學(xué)生是儀器設(shè)備的使用者，對(duì)儀器設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有發(fā)言權(quán)，他們能根據(jù)自己的使用情況提出合理化的建議，而且在研制過(guò)程中他們能夠自覺(jué)地查找技術(shù)資料以解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，能夠充分挖掘?qū)W生的潛力，同時(shí)彌補(bǔ)了教學(xué)儀器的不足，使其更適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的需要。

例如我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)常常手足無(wú)措、無(wú)從下手，不知道如何解決，而有些問(wèn)題具有普遍性和相似之處。因此，我們?cè)O(shè)想在相關(guān)電路的課程實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)調(diào)研和總結(jié)學(xué)生平時(shí)做實(shí)驗(yàn)所常犯的典型錯(cuò)誤，故意設(shè)置故障讓學(xué)生去檢查、排除故障，提高他們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。然而現(xiàn)在的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)箱主要強(qiáng)調(diào)功能的全面性、可做實(shí)驗(yàn)題目的多樣性，很少有針對(duì)強(qiáng)化學(xué)生分析電路、查找電路故障的實(shí)驗(yàn)箱。因此在現(xiàn)有電路實(shí)驗(yàn)箱的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)種具有故障點(diǎn)設(shè)置和監(jiān)測(cè)功能的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)箱就顯得很有意義。